Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа. Рабочая программа по русскому языку. 9 класс

Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа Rating: 7,2/10 1369 reviews

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РУССКИЙ ЯЗЫК 9 КЛАСС 102 ЧАСА ЛАДЫЖЕНСКАЯ

Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа

Слайды презентации по теме урока П. Выполнять синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения. Учебник «Русский язык 6 класс». Оттого на берегу лежат поваленные деревья-великаны, загородив дорогу к озеру. Лингвистический аспект» Мурманск, 1994 г. Систематизация и обобщение изученного по теме «Бессоюзное сложное предложение. Комарова «Наводнение» 153 12 Морфемный разбор имени прилагательного 154 13 Повторение темы «Имя прилагательное» 155 14 Тестовая работа по теме «Имя прилагательное» 156 15 Контрольный диктант за 3 четверть 157 16 Работа над ошибками 158 1 Глагол как часть речи 159 2 Отличие глагола от других частей речи 160 3 Не с глаголами 161 4 Не с глаголами 162 5 Р Рассказ по сюжетным рисункам 163 6 Неопределенная форма глагола 164 7 Мягкий знак после шипящих в неопределенной форме глагола 165 8 Правописание — тся- и —ться- в глаголах 166 9 Правописание — тся- и —ться- в глаголах 167 10 Виды глагола 168 11 Видовые пары глаголов 169 12 Буквы е-и в корнях с чередованием 170 13 Буквы е-и в корнях с чередованием с использованием Интернета 171 14 Р Невыдуманный рассказ о себе 172 15 Время глагола 173 16 Прошедшее время 174 17 Настоящее время 175 18 Будущее время 176 19 Диктант 177 20 Спряжение глаголов 178 21 Спряжение глаголов 179 22 Спряжение глаголов 180 23 Спряжение глаголов 181 24 Тестовая работа по теме «Спряжение глаголов» с использованием Интернета 182 25 Морфологический разбор глагола 183 26 Р Сжатое изложение «Шоколадный торт» 184 27 Мягкий знак после шипящих в глаголах во втором лице единственного числа 185 28 Мягкий знак после шипящих в глаголах во втором лице единственного числа 186 29 Употребление времен 187 30 Р Рассказ по данному началу 188 31 Повторение темы «Глагол» 189 32 Тестовая работа по теме «Глагол» с использованием Интернета 190 33 Контрольный диктант по теме «Глагол» 191 34 Работа над ошибками 192 35 Р Устный рассказ по рисунку О.

Next

Рабочая программа по русскому языку в 5

Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа

Рабочая программа конкретизирует последовательность изучения тем и разделов учебного процесса. Знать: способы выражения причины в простом и сложноподчиненном предложении, способы связи придаточных предложений данных видов. Словарный 0 ошибок 1-2 ошибки 3-4 ошибки до 7 ошибок Примечание. Названия стилей Вести диалог, владеть основными нормами построения устного и письменного высказывания, выразительной интонацией. Виды связи: союзная и бессоюзная.


Next

Рабочая Программа По Русскому Языку 8 Класс Тростенцова Ладыженская

Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа

Сложноподчинённые предложения Сложноподчинённое предложение и его особенности. Каждая тема завершается повторением пройденного материала. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо­собность к преодолению препятствий и само- коррекции. Обязательное изучение русского языка на этапе основного общего образования предусматривает ресурс учебного времени по программе Т. Грабаря «Февральская лазурь» 86 8 Написание сочинения по картине И.

Next

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса. Учебник Л.А.Тростенцовой

Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа

Русский литературный язык и его стили. Вставные слова, сочетания м предложения 1 91- Междометия и слова — предложения «да» и «нет». Закрепление изученного материала, сообщение новых знаний Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Предложения с главным членом - подлежащим. Знаки препинания в сложном предложении.

Next

Рабочая программа по русскому языку в 5

Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа

Тест вариант 34 Решить тесты вариант 35 91 Причастие. Доклад или реферат на историко-литературную тему по одному источнику. Учащиеся должны знать: что такое неполное предложение; варианты неполных предложений: по смыслу или по составу членов предложения; диалогичный контекст использования неполных предложений в речи; правило употребления тире в неполном предложении Учащиеся должны уметь: распознавать неполные предложения, определять их тип, находить пропущенный член предложения, ставить тире на месте неназванного члена, выраженного глаголом; распознавать неполные предложения, находить пропущенные члены; использовать неполные предложения в диалоге; Основные термины по разделу: Предложение, простое предложение, структурная неполнота предложения. Авторская программа по русскому языку для 5 — 9 классов М. Единство этих дисциплин обеспечивает, прежде всего, общий для всех филологических наук предмет изучения — слово как единица языка и речи, его функционирование в различных сферах, в том числе эстетической Метапредметные связи прослеживаются как вертикальные между ступенями образования , так и горизонтальные на одной ступени обучения между русским языком и другими предметами: в русском языке: звук, антоним, переносное значение слова, фразеологизм в литературе: звукопись, рифма, антитеза, устойчивое выражение в русском языке: развитие языка, устаревшие слова, новые слова, диалект, национальный язык в истории: развитие общества, новые явления в жизни общества, нация, народ в русском языке: звук, ударный и безударный гласный, ударение, интонация, логическое ударение в музыке: голос, тон, речитатив, тембр в русском языке: звуки речи, функция языка, речь в анатомии: речевой аппарат в русском языке: описание по картине в изобразительном искусстве: живопись в русском языке: имя числительное, количественное числительное, порядковое числительное, дробное числительное в математике: количество, число, дробь в русском языке: редактирование текста в информатике: текстовый редактор, редактирование и форматирование текста, создание Web- страниц Формы и методы преподавания: 1. Доклад о значении толкового словаря.

Next

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса

Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры предложения Формирование устойчивой мо­тивации к са­мостоятельной и групповой диагностиче­ской деятель­ности комплексное повторение с использованием дидактического материала, на основе памяток лингвистического портфолио, составление плана лингвистического описания по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи ученика-эксперта 95 Морфемика 1 Урок рефлек-сии Научиться корректиро-вать индивидуальный маршрут воспол- нения проблем- ных зон в изученных темах Коммуникативные: организовывать и пла- нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Знать: пути пополнения словарного состава. Урок проверки, контроля, коррекции знаний Грамматическая предикативная основа предложения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении 70. Общие сведения о яз ыке 2 1 1 1 4 9 2 Фонетика. В Рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения русского языка на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе на основе федерального государственного образовательного стандарта.

Next

Рабочая программа по русскому языку в 9 классе

Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа

Публицистический стиль, признаки стиля, жанры публицистического стиля. Сочинение-рассуждение Развитие речи 9 «А» 26. Повторить знания учащихся о грамматических категориях глагола, правописании окончаний и суффиксов глаголов. Знать: основные признаки текста, средства связи предложений в тексте. Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи. Преподавание русского языка в 9-ом классе направлено на достижение следующих целей : - совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования; - обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; - освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; - формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; - воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку. Оценка «5» «4» «3» «2» Уровень выполнения задания Все задания выполнены верно Правильно выполнено не менее ¾ всех заданий Правильно выполнено не менее ½ заданий Не выполнено более половины заданий Оценка сочинений и изложений.

Next

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса (ФГОС)

Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа

Текущий письменное упражнение Параграф 31, стр. Уметь: распознавать, делать правильный выбор орфограмм, определять синтаксическую роль. Текущий письменное упражнение Параграф 46, стр. При этом за большое количество поправок оценка не может быть снижена до неудовлетворительной. Сложносочиненное предложение 6 ч Сложносочиненное предложение, его грамматические признаки и строение.

Next

Рабочая программа по русскому языку в 9 классе

Рабочая программа по русскому языку 9 класс тростенцова 102 часа

Содержание изложения в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности; при этом в работе сохранено не менее 70% исходного текста. Регулятивкые: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою спо­собность к преодолению препятствий и само­коррекции. Входной входная контрольная работа Подготовка контрольные вопросы. Продолжите сложноподчиненные предложения так, чтобы их можно было бы использовать при проведении диспутов. Познавательные: объяснять языковые явле­ния, процессы, связи и отношения, выявляе­мые в ходе решения лингвистической задачи Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Развёрнутый устный ответ об отличии простого предложения от сложного, продолжение предложения дважды, чтобы получилось простое предложение с однородными сказуемыми, соединёнными союзом, и сложное предложение, части которого соединены тем же союзом; составление схем предложений, сочинение по картине 31 Синтак- сический и пунктуа- ционный разбор сложносо- чиненного предложения 1 Урок рефлексии Научиться производить синтакси- ческий и пунктуа- ционный разбор предложе-ний Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообшать его в письменной и устной форме.

Next